транному языку.
3. Никитенко З. Н. , Гальскова Н. Д. Теория и практика обучения иностранным языкам в начальной школе: учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей. - Смоленск: Ассоциация XXI век, 2007. - 176 с. Авторы рассказывают о возрастных и психологических особенностях младших школьников, особенностях восприятия, памяти, внимания и мышления младшего школьника, особенностях коммуникативного развития и работы над развитием речи. Также раскрываются преимущества и трудности обучения иностранному языку младшего школьника.
4. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: Учебное пособие для преподавателей и студентов. 3-е изд. - М. : Филоматис, 2007. - 480 с. Пособие посвящено характеристике лингводидактических основ преподавания иностранных языков. Его содержание соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по подготовке специалистов в области лингвистики и межкультурной коммуникации. В книге обобщен современный опыт преподавания курса методики обучения иностранным языкам с позиции базисных для методики дисциплин: педагогики, психологии, лингвистики, социологии, культурологи.
Теоретическая значимость данного опыта состоит в том, что его результаты могут способствовать дальнейшему введению обучения аудирования в учебных учреждениях, а так же разрешению многих проблем, связанных с обучением английского языка.
4. Технология опыта
Аудирование - способность различать и понимать то, что говорят другие, а применительно к учебной работе на уроках иностранного языка - это понимание иноязычной речи на слух во время ее прохождения. Проблема обучения восприятию аутентичной речи на слух представляет собой один из самых главных аспектов обучения иноязычному
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>