степи
морю
дяде
селу
В. п
коня
воду
землю
слона
степь
море
дядю
село
Т. п
конем
водой
землей
слоном
степью
морем
дядей
селом
П. п
о коне
о воде
о земле
о слоне
о степи
о море
о дяде
о селе
Сделайте вывод:
Опираясь на правило в учебнике, дайте название каждому столбику. Проверьте по учебнику с. 96.
Учитель подводит итоги данного этапа.
Дети делают вывод:
Почему в одном и том же падеже окончания разные?
От чего зависит правописание гласной в окончании?
Дети работают в группах.
Каждая группа рассматривает имена существительные и распределяет на группы слова, обращая внимание на окончание и род
Составляют алгоритм определения склонения имени существительного
Познавательные УУД:
- проводить сравнение, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи;
- выбирать наиболее эффективный способ решения задания;
- анализировать объекты (материал), выделять главное;
Коммуникативные УУД:
- высказывать свое мнение;
- контролировать действия партнёра;
- участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Регулятивные УУД:
- планировать свою учебную деятельность;
- определять способы выхода из затруднения;
- составлять план (проект) решения учебной проблемы совместно с учителем.
взаимопроверка, взаимоконтроль;
- участие в дискуссии, ответы на воп
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>