я для формулировки темы и определения цели урока учащимися через создание проблемной ситуации;
- организует деятельность по приему целей учащимися;
Давайте повторим, что мы знаем об имени существительном
Дети заполняют таблицу.
- определяют границы знания и незнания;
-высказывают предположения и доказывают свою точку зрения;
-выдвигают варианты формулировок цели, участвуют в их обсуждении;
-формулируют тему и цель урока;
Познавательные УУД:
- анализировать, сравнивать, делать выводы;
- структурировать, систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках;
- самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока;
- определять цель учебной деятельности;
- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Коммуникативные УУД:
- формулировать и аргументировать свое мнение и позицию;
- строить монологическое высказывание;
Регулятивные УУД:
- самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности;
- определять учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно;
- дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания.
- планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.
зафиксированы во внешней речи место и причина затруднений;
- сформулированы учащимися тема, цель и задачи урока;
-Верите ли Вы, что имя существительное отвечает на вопрос кто? что?
-Верите ли вы, что все имена существительные всегда стоят в форме единственного числа?
-Верите ли вы, что
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>