аса ребенка, поэтому богатый лексикон самого педагога способствует не только расширению словарного запаса ребенка, но и помогает сформировать у него навыки точности словоупотребления, выразительности и образности речи.
Уместность - употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения. Уместность речи педагога предполагает, прежде всего, обладание чувством стиля. Учет специфики дошкольного возраста нацеливает педагога на формирование у детей культуры речевого поведения (навыков общения, умения пользоваться разнообразными формулами речевого этикета, ориентироваться на ситуацию общения, собеседника и др. ).
Безусловно, знание педагогами дошкольного образовательного учреждения названных требований, их соблюдение и постоянное совершенствование - это залог успешности работы по речевому развитию детей в ДОУ.
Есть такой анекдот: "Всем, кто говорит: "Зачем писать правильно, мы же не на уроке русского языка", желаю встретить хирурга, который будет их оперировать со словами: "А зачем аккуратно резать и зашивать? Мы же не на курсах кройки и шитья".
Давайте проверим себя - не похожи ли мы на хирурга из анекдота. Правильно ли мы говорим с детьми?
Произнесите слова с правильным ударением:
1 команда - звоним, баловать, досуг, документ, искра, комбайнер, облегчить, предложить, статуя
2 команда - квартал, щавель, красивее, коклюш, петля, столяр, месяцами, алфавит, километр
3 команда - верба, ворота, нет волка, нет гуся, возьму доску, давнишний, завидно, задолго, инструмент
Произнесите правильно:
1 команда - конечно, Ильинична, рейс, яичница, купе, булочная, сердечник, пара (чулки, сапоги, гетры, носки)
2 команда - теннис, фанера, горчичник, прачечная, пюре, молочный,
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>