ка.
(Демонстрирует слайд с картинками о путешествии)
Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу
Систематизируют информацию до изучения нового материала.
Формулируют
что требуется узнать
Самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование проблемы.
Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме
Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию.
Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности. оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)
Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.
3 этап – актуализация знаний и снятие языковых трудностей
Деятельность учителяДеятельность учащихся
ПознавательнаяКоммуникативнаяРегулятивная
Осуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
Повторение изученных ранее лексических единиц и введение новых.
The Pyramids of Giza (Egypt)
Stonehenge (Great Britain)
Easter Island (Chile)
Nazca Lines (Peru)
Underwater Ruins (Japan)
The Bermuda Triangle
(Демонстрация с помощью интерактивной доски)
Вспоминают лексические единицы, изученные ранее.
Узнают новые лексические единицы по данной теме. Осуществлять
h
t
Ð
0
"
.
0
D
F
R
T
X
Z
b
n
p
葞Ľ摧ཬú
葞Ľ摧ཬú
摧戛q欀
h
gd
, систематизировать
полученные ранее знания по тем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>