ности выдвинутой гипотезы. Сообщения учащихся подготовленных по материалам Интернет.
Познавательные:построения самостоятельного процесса поиска, исследования и совокупность операций по обработке, систематизации, обобщению и использованию полученной информации.
Коммуникативные:планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли, оказывать поддержку друг другу и эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками
Регулятивные УУД : выбирать наиболее рациональную последовательность выполнения проблемы; организация решения проблем.
Первичное закрепление материала
(5-6 мин)
Предлагает доказанную гипотезу показать знаками, символами в виде опорной схемы
Оформляют опорную схему в тетрадях.
Познавательные: построение самостоятельной систематизации, обобщению и использованию полученной информации.
Включение новых знаний в систему знаний.
(4-5мин)
Раздает карточки с заданиями.
Выполняют упражнения, в которых новое знание используется вместе с изученными ранее (находят в текстах географическую ошибку и дают правильный вариант ответа).
Познавательные и регулятивные универсальные учебные действия: установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждений; умение организовывать свою деятельность.
Информация о домашнем задании. (1-2 мин)
Предлагает задания по тексту параграфа3- х разных уровней на выбор.
Выбирают задания и записывают в тетрадях.
Личностные: умения самостоятельно делать свой выбор и отвечать за этот выбор.
Рефлексия деятельности (2-3 мин)
Предлагает ответить на вопросы (слайд 3)
Сдают
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>