пение и доброжелательность, сравнивать разные точки зрения, применять правила делового сотрудничества.
План урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемый результат
Организа-ционный
(1-2 мин)
Приветственное слово. Создание благоприятной атмосферы для работы. Подготовка интерактивной доски и раздаточного материала.
Настраиваются на плодотворную работу.
Регулятивные УУД: саморегуляция. (способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий).
Актуализация знаний учащихся
(5-6 мин)
Актуализирует знания учащихся (слайд 1,2) "Климатические рекордсмены России") создание проблемной ситуации
Повторяют материал по теме "Распределение температуры и влаги", показывают на карте положение "климатических рекордсменов". Формулируют тему, цель и проблему.
Выдвигают гипотезу причины нарастания континентальности климата.
Познавательные УУД: поиск ответов на вопросы , выделение главной мысли; перевод информации из одного вида в другой (из текста в карту) самостоятельное формулирование познавательной цели и проблемы; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.
Этап открытия новых знаний
(15-16 мин)
Раздает информационные карточки группам.
Организует групповую исследовательскую работу. Приглашает показать презентацию 5-и учащихся о 5 типах климата.
Осуществляют учебные действия по намеченному алгоритму действий.
Распределяют между членами группы задания. По источникам информации заполняют таблицу. Делают общий вывод . Каждая группа по результатам проделанной работы выступают с отчетом. Фиксируют данные на доске и в тетрадях. Подводит общий вывод о правиль
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>