бланки с оценками за работу каждого ученика.
Отвечают на вопросы (желающие от каждой группы)
Регулятивные универсальные учебные действия: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами, оценивать работу одноклассников.
Сценарий урока
I Организационный этап. (1-2 мин)
- Ребята, я вас поздравляю с завершением изучения наиболее трудной, но интересной темы "Климатообразующие факторы". Сегодня нам предстоит открытия по самым основным вопросам раздела Климат России. Я желаю вам, чтобы легко, но с пользой прошла новая неделя и этот урок. Девиз сегодняшнего нашего урока: "С малой удачи начинается большой успех". Как вы думаете, что нам пригодится для успешной работы на уроке?(Дети высказывают свои мнения).
II. Актуализация знаний.
1. Повторение изученного материала необходимого для открытия новых знаний. Ребята, для новых открытий нам нужно вспомнить климатообразующие факторы России. (Слайд 1 )"Климатические рекордсмены России" (на карте показывают объект, называют климатические показатели и объясняет причину "рекорда"
-Какой вывод можно сделать? (На территории России климат разнообразный)
2. Формулирование темы и цели урока "Типы климатов России". (тему пишут в тетрадях) Что нам предстоит узнать на этом уроке? Учащиеся формулируют цель урока. (Выяснить особенности климата России).
Слайд 2 Климатические пояса России. В пределах каких климатических поясов расположена Россия?(арктического, субарктического и умеренного. Умеренный пояс делится на умеренно континентальный , континентальный, резко континентальный и муссонный тип).
-Какая закономерность наблюдается при смене типов климата с запада на восток?(континентальность нарастает при движении с запада на
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>