музыка, камерная музыка. Вариация, разработка, секвенция, имитация.
Расширение музыкального кругозора. Принципы (способы) музыкального развития: повтор, варьирование, разработка, секвенция, имитация.
Л - пение - почувствовать и понять выразительное значение повторов.
П - слушание музыки - какую роль играет секвенция в развитии образа?
Р, К - пение хором, в ансамбле.
И - Модуль ФЦИОР "Разнообразие музыкальных образов в симфонической и камерно-инструментальной музыке"
Эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира.
19
Два направления музыкальной культуры. Духовная музыка. Светская музыка.
Развитие музыкальной культуры во взаимодействии двух направлений: светского и духовного, осознание их социальных функций.
Музыкальные истоки восточной (православной) и западной (католической) церквей: знаменный распев и хорал.
Фуга. Соната, трио, квартет.
Обобщение и систематизация представлений об особенностях драматургии произведений разных жанров духовной и светской музыки.
Л - формирование познавательных мотивов учения, умений излагать своё мнение.
П - слушание музыки - какую роль выполняет имитация в развитии музыкальных образов?
Р, К - разделившись на группы составить программы концертов камерной музыки. Оценка работ.
И - Презентация "Духовная и светская музыка"
Коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками. Готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
20
Камерная инструментальная музыка. Этюд.
Ф. Шопен.
Ф. Лист.
Формировать у учащихся представление о существенных чертах эпохи романтизма на основе осмысления особенностей ра
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>