рчеством русского композитора С. Рахманинова.
Л - присвоение духовно-нравственных ценностей музыкального искусства.
П - Открыть для себя "истинно русскую народную полифонию".
Р - сравнительный анализ "Всенощной" и "Высокой мессы".
К - вокализация хоров.
И - "Всенощное бдение" С. В. Рахманинова (фрагменты).
Чувство гордости за свою Родину, освоение основ культурного наследия России и человечества.
15
Рок-опера "Иисус Христос - суперзвезда" Э. Уэббер.
Выявление особенностей драматургии классической оперы и современной рок-оперы.
Жанр рок-опера. Лирические и драматические образы оперы. Контраст главных образов рок-оперы, как основа драматургического развития.
Знакомство с рок-оперой - традиции и новаторство в жанре оперы.
Л - Составить словарь направлений современной популярной музыки.
П - Сопоставление музыкальных образов первой и последней частей оперы; Спеть и прослушать тему "Колыбельной" (анализ).
Р - эссе на прослушанный фрагмент "Небом полна голова".
К - пение хором отрывков из рок-оперы.
И - Видео:
Фильм-опера "Иисус-Христос - суперзвезда" (фрагменты).
Понимание чувств других людей и сопереживание им; Этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
16
"Ревизская сказка" "Гоголь-сюита"
А. Шнитке.
Выявить значение музыки в раскрытии драматургии действия в спектакле "Ревизская сказка".
Сюита.
Симфонический театр. Контрастность образных сфер театральной музыки. Взаимодействие музыки и литературы в музыкально-театральных жанрах.
Знакомство с музыкой А. Шнитке. Роль музыки в сценическом действии.
Л
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>