енные произведения, участвовать в коллективном пении,
Осуществлять поиск необходимой информации.
1. Анализ информации, передача информации устным путем;
2. Формулировать и удерживать учебную задачу;
3. Формулировать собственное мнение и позицию, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.
8
Музыкальная азбука.
Нотная грамота как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты. Система графических знаков для записи музыки.
1. Запомнить и называть ноты по графике.
2. Знать понятия: ноты, звукоряд, нотный стан, скрипичный ключ
3. Петь простые попевки с названием нот.
4. Уметь графически изобразить мелодии песен
9
Музыкальные инструменты.
Понимать: название русских народных инструментов - свирель, гусли, рожок и их внешний вид, своеобразие их интонационного звучания.
Распознавать: духовые и струнные инструменты, вычленять и показывать (имитация игры) во время звучания народных инструментов.
Исполнять: вокальные произведения без музыкального сопровождения. Находить: сходства и различия в инструментах разных народов.
Жалейка. Гусли. Дудочка. Свирель. Пастуший рожок. Наигрыш
1. Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора.
2. Уважительное отношение к культуре других народов
10
"Садко". Из русского былинного сказа.
Понимать: жанры народных песен - колыбельные, плясовые, их характерные особенности.
Воспринимать: информацию, внимательно слушать музыкальные фрагменты и находить характерные особенности музыки в прозвучавших литературных фрагментах Определять: на слух звучание народных инструментов
Узнавать, называть и определять героев музыкального произведения.
Гусли, плясовая,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>