r/>1. Умение выбрать наиболее яркие слова из предлагаемых учителем;
2. Принимать участие в элементарной импровизации;
3. Слышать настроение звучащей музыки.
4. Определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок.
1. Анализировать информацию, сравнивать, устанавливать аналогии, построение рассуждения;
2. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;
3. Формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания.
4
Душа музыки - мелодия. (Урок - путешествие)
Песня, танец, марш. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия).
Понимать: жанры: марш, песня, танец. Музыкальные термины: мелодия и аккомпанемент.
Что мелодия - главная мысль музыкального произведения.
Выявлять: характерные особенности жанров: песни, танца, марша, откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками. Определять и сравнивать: характер, настроение в музыкальных произведениях; определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш); эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление
1. Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, узнавать и называть объекты окружающей действительности;
2. Выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
2. Вести устный диалог, строить монологическое высказывание.
5
Музыка осени.
Понимать: внешний вид музыкального инструмента - фортепиано и скрипки, музыкальные термины - оркестр, солист, что музыкальные произведения композиторов, рисунки художников, стихотворения поэтов тесно связаны с впечатлениями детей об осени.
Различать: тембр музыкального инструмента - скрипки, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку, Владет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>