ь: способами певческой деятельности: пропевание мелодии, проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней.
Участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.
1. Подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков;
2. Использовать речь для регуляции своего действия;
3. Формулировать собственное мнение и позицию, вести устный диалог, слушать собеседника.
6
Сочини мелодию.
Понимать: закрепление понятий - мелодия и аккомпанемент, значение термина - ритмический рисунок.
Находить: нужную речевую интонацию для передачи характера и настроения песенки на стихи А. Барто "Золотая осень" и песенки "Дождь идет".
Владеть: элементами алгоритма сочинения мелодии, самостоятельно выполнять упражнения.
Проявлять: личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость.
1. Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
2. Различать способ и результат действия, адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей;
3. Аргументировать свою позицию, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
7
"Азбука, азбука каждому нужна. . . ".
Понимать: взаимосвязь всех школьных уроков друг с другом и роль музыки в отражениях различных явлениях жизни, основы нотной грамоты (названия нот, смысл понятий: скрипичный ключ, ноты, нотный стан).
Узнавать: изученные произведения, участвовать в коллективном пении, исполнение ритма, изображение звуковысотности мелодии движением рук, правильно передавать мелодию песни. Понимать: элементы нотной грамоты. Значение музыкальных терминов: скрипичный ключ, ноты, нотный стан. Узнавать: изуч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>