1. Текст должен быть повествовательным и содержать проблему, которая лежит не на поверхности, а спрятана внутри.
2. При чтении важно найти оптимальный момент для остановки.
3. После каждой остановки необходимо задавать вопросы разных уровней. Последним должен быть задан вопрос "Что будет дальше и почему?"
4. На стадии рефлексии можно использовать такие приемы: "Толстые и тонкие вопросы", составление кластера, синквейн.
-СИНКВЕЙН (Слово синквейн происходит от французского "пять". Это стихотворение из пяти строк, которое строится по правилам.
Использую как способ синтеза материала. Лаконичная форма развивает умение резюмировать информацию, излагать мысль в нескольких значимых словах, емких и кратких выражениях. Используется на стадии рефлексии, но может быть дан и на стадии вызова. )
Правила написания синквейна следующие:
1. (первая строка - тема -1 словом, обычно именем существительным);
2. (вторая строка - описание темы в 2 словах, прилагательными);
3. (третья строка - описание действия в рамках этой темы 3 словами, обычно глаголами);
4. (четвертая строка - фраза из 4 слов, выражающая отношение автора к данной теме);
5. (пятая строка - 1 слово - синоним к первому).
Организационные формы работы с синквейнами .
- Самостоятельно при выполнении домашней работы.
- Самостоятельно на уроке.
- В составе малой группы с последующим конкурсом на лучший синквейн, составленный по выбранной теме.
- В составе учебной группы при участии преподавателя, выступающего в качестве ведущего, помогающего группе составить синквейн.
- При выполнении контрольного задания на составление синквейна, написание рассказа по синквейну или определение темы неполного синквейна.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>