ать и принимать коллективные решения, уважительно относиться к позиции других людей, идти на взаимные уступки для достижения общей цели, предотвращать и преодолевать конфликты.
Нетрадиционные формы урока реализуются, как правило, после изучения какой-либо темы или несколько тем, выполняя функции обучающего контроля. Такие уроки проходят в необычной, нетрадиционной обстановке. Подобная смена привычной обстановки целесообразна, поскольку она создает атмосферу праздника при подведении итогов проделанной работы, снимает психический барьер, возникающий в традиционных условиях из-за боязни совершить ошибку. Нетрадиционные формы урока осуществляются при обязательном участии всех учеников класса, а также реализуются с непременным использованием средств слуховой и зрительной наглядности. На таких уроках удается достичь самых разных целей методического, педагогического и психологического характера, которые можно суммировать следующим образом: осуществляется контроль знаний, навыков и умений учащихся по определенной теме; обеспечивается деловая, рабочая атмосфера, серьезное отношение учащихся к уроку; предусматривается минимальное участи уроке учителя.
По нашему мнению, применяя нетрадиционные формы обучения коммуникативные УУД младших школьников активно развиваются. На основе этого мы может выделить цель, объект, предмет, задачи исследования.
Цель исследования: изучить возможности нетрадиционных форм обучения при формировании у младших школьников коммуникативных УУД на уроках окружающего мира.
Объект исследования: развитие коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся начальных классов
Предмет исследования: влияние нетрадиционных форм урока на развитие коммуникативных универсальных учебных действия.
Исходя из цели, объекта и предмет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>