необходимо руководствоваться основными принципами его организации:
1. Эмоциональная вовлеченность взрослого в познавательную деятельность. Только в том случае, если взрослый сам с интересом погружен в какую-либо деятельность, может происходить передача личностных смыслов деятельности ребенку.
2. Стимуляция любознательности ребенка. В работе необходимо использовать оригинальные игрушки и материалы, которые могут вызвать интерес, удивление.
3. Передача инициативы от взрослого ребенку. Важно не только заинтересовать ребенка, но и научить его ставить цели в процессе познавательной деятельности и самостоятельно находить способы их осуществления.
4. Безоценочность. Оценка взрослого (как положительная, так и отрицательная) может способствовать фиксации ребенка на собственных успехах, достоинствах и недостатках, то есть развитию внешней мотивации.
Принципы работы: личностно-ориентированный подход; системность;
доступность.
Возможные формы работы с детьми: групповая (фронтальная);
подгрупповая (небольшими группами по интересам); индивидуальная.
Так как для детей всегда очень важно и значимо работать вместе с родителями, что - то создавать вместе, коллекционирование как форма работы с детьми и родителями включает в себя несколько этапов:
-погружение в идею коллекционирования детей и родителей;
-организация детской продуктивной деятельности как совместной с воспитателем, так и совместной с родителями;
-осуществление продуктивной деятельности в детском саду и в семье;
-презентация результатов продуктивной деятельности в формате выставки в учреждении.
Организация педагогической работы с коллекцией проводится три этапа:
1 этап - подготовительный:
:: накопление запаса конкретных представлений о кол
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>