я" у детей, вокруг которой объединяются темы: "Физическая культура", "Рациональное питание", "Закаливание", "Режим дня", "Безопасность", "Личная и общественная гигиена" раскрывающие роль факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье, и связанные с ними правила правильного их использования.
В работе с детьми решаются следующие задачи:
1. Помочь ребенку осознать, что главная ценность жизни - здоровье человека, за которое он должен сам отвечать и сам обязан поддерживать свой организм в здоровом состоянии.
2. Сформировать у детей представления об "образе здоровья":
- о своем организме, своей индивидуальности и неповторимости,
- о факторах положительно и отрицательно влияющих на здоровье: личной и общественной гигиене, рациональном питании, физической культуре, закаливании, рациональной организации различных видов деятельности, полезных и вредных привычках,
- об охране здоровья.
3. Сформировать привычки здорового образа жизни
4. Сформировать умения ориентироваться в чрезвычайных ситуациях, знать причины их возникновения, производить анализ экстремальных ситуаций и выходить из них.
5. Воспитать готовность самостоятельно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением здоровья.
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование формирования культуры здоровья у детей подготовительной к школе группе.
2. 1 Диагностика уровня сформированности культуры здоровья детей подготовительной группы.
Исследование уровня сформированности культуры здоровья у детей подготовительной группы проводилось на базе МБДОУ ЦРР 128 "Гусель
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>