выбор.
Формулируют критерии подбора используемого матерьяла. умение
рационально использовать
технологическую информацию;
оценивать технологические
свойства материалов,
ориентироваться в средствах ; создать безопасные условия для себя и окружающих.
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе. Умение слышать и слушать, планировать. Участвовать в коллективном обсуждении проблемумение составлять план и
последовательность действий,
осуществлять контроль по результату.
Умение сохранять заданную цель
Динамическая пауза (1-2 мин)Определенные формы динамической паузыДинамическая пауза
Практический этап (20-30мин)Организует работу класса в группых, следит за правильным выполнением операций, (Правила безопасного пользования штукатурными инструментами, а также правилам расположения учащихся при выполнении работ. Шпаклевка трещин, замещивание раствора) контролирует и корректирует действия учеников.
Подводит учащихся к выявлению причин и способов устранения недочетов. Почему при нанесении раствора он падает? Почему цементный раствор самый прочный.
Демонстрирует возможные эскизы.
Привлекает к обсуждению причин и способов устранения недочетов. Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции.
Умение анализировать полученную информацию и применять на практике.
умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе и коллективе
:умение
выделять необходимую
информацию; умение
ориентироваться в
средствах и технологиях
обработки материалов; умение
планировать свою трудовую
деятельность; умение
обосновывать показатели качества
промежуточных опе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>