Технологии критического мышления: основные методы и приемы в формировании познавательной активности обучающихся. Из опыта работы

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>

, включать в текст реальных исторических персоналий, при этом не искажать ход истории. Это структуризация помогает осмысленнее подходить к написанию и представлению текста.
Пример. Тема: Экономика России в 17 веке. История
1. Английский купец из России пишет письмо жене, в котором делится своими впечатлениями о торговле в России
2. Родовитый дворянин из России гостит во Франции у своих друзей и рассказывает о своем хозяйстве
Пример. Тема: Если бы "ГКЧП" пришел к власти. История
1. Американский журналист пишет статью о событиях в России в августе 1991 года
2. Митинг. На трибуне выступает представитель демократических сил с речью о деятельности "ГКЧП"
"Шесть шляп мышление" - суть поразмыслить над информацией и представить шестью разными способами свое мнение. Метод "Шести шляп мышления" используется для разностороннего анализа явления. Обучающиеся делятся на шесть групп, каждая группа получает (выбирает) одну из шести шляп и представляет свой опыт оценки, исходя из цвета шляпы. Эти оценки так же могу быть использованы при написании заключительного эссе.
Пример. Тема: Перестройка. За и против. История
Белая шляпа - обучающиеся приводят факты и цифры, цитируют чью-то точку зрения.
Желтая шляпа - обучающиеся выделяют и рассматривают положительные стороны процесса Перестройка, приводят аргументы, объясняют положительные стороны данного процесса (хорошо, полезно). Объясняют почему?
Черная шляпа - обучающиеся определяют, что было проблематично, негативно в процессе Перестройка. Объясняют почему, анализируют причины. ( Реформы зашли в тупик, потому, что. . . )
Красная шляпа - обучающиеся пытаются представить свое эмоциональное отношение к процессу Перестройка. (У меня данное событие, я

Страницы: <<  <  4 | 5 | 6 | 7 | 8  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: