е обсуждение
2 этап - обмен информацией в парах
3 этап - "Сброс идей в корзину". Каждая пара (группа) поочередно называет одно из понятий, учитель фиксирует реплики на доске. Основное условие - не повторять то, что было уже сказано.
Показателем уровня критического мышления является Синквейн, то есть умение кратко и точно описать понятие, личность в нескольких словах. Синквейны могут быть использованы, как для обобщения информации, так и в качестве среза, оценки понятийного багажа.
Организационные формы работы с Синквейном:
Самостоятельно при выполнении домашнего задания
Самостоятельно при выполнении задания на уроках
При выполнении контрольного задания на составлении Синквейна
Тема: Экономическое развитие России в 17 веке. История
Пример. Синквейн
Мануфактура.
Ручное, специализированное
Перерабатывали, созидали, производили
Разделение труда м6ежду рабочими
Предприятие
Мое обращение к технологии критического мышления не случайно, она формирует навыки работы с информацией в процессе чтения и письма. Текс (документ, статья, учебник) читают, пересказывают, анализируют, дискутируют, наконец сочиняют. Обучающемуся надо освоить текст, выработать собственное мнение, при этом выразить себя ясно, доказательно, уверенно. Чрезвычайно важно слушать и слышать другую точку зрения.
Для формирования навыков работы с источниками я часто использую прием ЗХУ ("З" -знаю, "Х" - хочу узнать, "У" - узнал)
Тема: Причины и начало Великой Отечественной Войны
1 этап - Обучающиеся, заполняя графу "З" - знаю, о данном вопросе темы и обобщают их. В процессе могут аргументировать свою точку зрения. Преподаватель уточняет и обобщает их высказывания. Через эту первоначал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>