, нч
VI. Закрепление знаний и способов действий.
Упр. 3
- Какой согласный звук вы слышите в словах перед звуком ч? (Мягкий согласный звук. )
- Какие буквосочетания вы подчеркнули в словах? (Буквосо - четание НЧ. )
Самостоятельно
VII. Рефлексия учебной деятельности
Обобщение
полученных
на уроке сведений, оценивание
1. - Как называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке?
- Что нужно помнить при написании этих буквосочетаний?
- Все ли вам было понятно?
- Какое задание вам было интересно выполнять?
- Оцените свою работу на уроке.
2. - Отгадайте загадки, запишите слова-отгадки.
Разноцветные сестрицы
Заскучали без водицы.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду бородой,
И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым. (Краски и кисточка. )
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке.
Палочка в руке,
А ниточка в реке. (Лодочка. )
В деревянном домике
Проживают гномики.
Уж такие добряки -
Раздают всем огoньки. (Спички. )
На ветках плотные комочки,
В них дремлют клейкие листочки. (Почкu. )
Oтгадайте, что за птичка:
Темненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвинyт в два хвоста. (Ласточка. )
С именем вкусным,
Не бывает грустным,
Смотрит весело вокруг,
Он Незнайке лучший друг. (Пончuк. )
Отвечают на вопросы, делают выводы, обобщения; определяют свое эмоциональное состояние
Домашнее задание
с. 5 упр. 4 или упр. 5; правило
Принимают учебное
задание в соответствии с уровнем своего развития
Дата:10. 11. 2014
Русский язык
Урок 45
Тема урока
Как мы используем алфавит.
Педагогические цели
повторить порядок букв в ал
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>