> Регулятивные УУД:
осознание учебной задачу урока и осуществление ее решение под руководством учителя в процессе выполнения учебных действий.
Познавательные УУД:
осуществление сравнения букв по заданным критериям, слого-звуковой анализ слов.
5 ЭТАП РЕШЕНИЕ УЧЕБНОЙ ЗАДАЧИ
- Вернемся в прописи на страницу 28.
- Рассмотрите образцы написания элементов букв.
- Что означают стрелки?
-Давайте пропишем в воздухе.
- Я тетрадочку открою, уголочком положу. Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду ровно, не согнусь, за работу я возьмусь.
-Обведите элементы.
- Какие буквы можно из них собрать? Какие это звуки?
- Сравните письменные строчные согласные буквы ш, щ
Чем похожи? Отличаются?
- Давайте пропишем в воздухе. - ш, щ
Допишите по две букве по образцу в 1-й строчке. Сегодня мы будем осуществлять и само- и взаимопроверку.
- Напоминаю о посадке.
- Поменяйтесь тетрадями, подчеркните самую красивую букву в тетрадки соседа. Оцените друг друга, поставив на поля наши значки (смайлик, -, - ).
- Вы согласны? Тогда пожмите друг другу руки. Поблагодарите за труд.
Учитель демонстрирует Прописи страница 28
Учитель пишет в воздухе.
Учитель проверяет посадку.
Учитель проходит по классу и проверяет
Учитель пишет в воздухе.
Учитель проходит по классу и проверяет
- Направление письма.
Учащиеся пишут с учителем в воздухе.
Ученики проверяют посадку.
Учащиеся пишут в прописях (верх)
- Ц, Ш, Щ
- Согласные.
- Элементами.
- "Петлей"
Учен
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>