имеры, используя числовые отрезки.
4-37 32 62
41 5-0
43 54 ( проблема) ЧЧЧ
-Что случилось? В чём проблема?
-Какова цель нашего урока?
-Значит, ТЕМА урока - …
Работа с раздаточным материалом
-Положите 7 синих квадратов. Как получить следующее число? Запишите, как получили число 8. Стало больше или меньше? На сколько? Как это записать? Как получить следующее число? Стало больше или меньше? На сколько?
Работа в тетради с печатной основой
Задания: а) -Соедините числа по порядку. В каком порядке вы соединили числа?
Можно ли назвать полученный вами ряд чисел отрезком числового ряда? Почему?
б) – А сейчас будем учиться писать цифру 9
Учитель читает стихотворение
Цифра 9 – это есть перевёрнутая 6. Наверху рисуй кружок, Вниз - дугу наискосок. Начинай писать с кружка, Да не делай уголка. У девятки нет углов: Круг, дуга –и знак готов!
-Посмотрите, где начало цифры 9. Обведите цифру по стрелочкам. Обведите цифру 9 и допишите до конца строки. Подчеркните самую красивую цифру. Обведите цифры во второй строке. Запишите пропущенные цифры.
Физминутка
Учитель предлагает подкрепиться: «Щи да каша- пища наша», - говорили русские богатыри. Слушайте, отбирайте и считайте продукты, необходимые для приготовления «каши».
j
愀Ĥ摧㦚Á
摧玈Ö
摧㦚Á
摧
h
h
h
h
ᔏ驨섹ᘀ愝㔀脈ᴀ Перец болгарский, Соус татарский, Клубничное варенье, Бисквитное печенье.
- Это самое большое однозначное число. В старину счёт вёлся девятками, поэтому тридевятое царство ( три раза по девять) считалось очень далёким. В Древней Греции на Олимпийских играх жюри состояло из девяти судей. Древнегреческих муз- покровительниц искусств – тоже было 9. Девять месяцев мамы вынашивают своих детей до их рождения.
Учащиеся р
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>