Такая разная осень

эты могли выразить своё видение и своё отношение к осени?
- Сегодня мы познакомимся со стихотворениями великих русских поэтов, которые они посвятили осени.
- Как вы думаете, поможет ли это Тому Сойеру написать сочинение про осень?
- Мы не просто будем знакомиться и читать стих-я, а искать в них волшебные слова-ключики. Зачем, как вы думаете?
Рассматривают предметы, отгадывают, кому могут принадлежать.
- Люди искусства, люди, занимающиеся творческой деятельностью.
Слушают музыку.
Делятся своими впечатлениями.
Отвечают на вопросы
Форма работы: фронтальная
3. Решение учебной задачи

1. Представление содержание учебного материала.
2. Работа с дидактико-методическим материалом.

- В текстах стихотворений встретятся незнакомые слова. Предлагаю вам поработать в парах. На карточках в один столбик записаны слова, а в другой их толкования, вам нужно соединить слово с его толкованием.
- Давайте проверим.
- Пришло время познакомиться с новыми произведениями. Откройте учебник на странице 176-177. Я предлагаю самостоятельно прочитать стих-я про осень и подчеркнуть слова-ключики, с помощью которых она описана. Ребята первого ряда читают стих-е К. Ф. Тютчева, дети второго ряда - стихотворение К. Бальмонта, а дети третьего ряда - стих-е А. Пушкина.

- Кто желает прочитать выразительно стих-е Тютчева?
Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора --
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера. . .
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто всё -- простор везде, --
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь --
И льется чистая и теплая лазурь