омашним заданием.
6. Атрибуты урока: палитра, кисть, ноты, фортепьяно, чернильница, перо.
Методы, приемы, технологии
1. Методы, направленные на реализацию системно-деятельностного подхода:
- игровые формы работы;
- методика взаимопомощи и сотрудничества при организации парной работы;
-реализация принципа вариативности через: разноуровневые задания, разные формы предоставления информации;
2. Приемы активного совместного целеполагания:
- использование визуальных и звуковых образов для формирования определенных ассоциаций;
- подводящий диалог с использованием элемента загадки;
- проблемный вопрос.
3. Методы и приемы, стимулирующие познавательную мотивацию:
- содержание учебного материала отобрано в соответствии с интересами и возрастными особенностями учащихся;
- использование разнообразных форм представления материала с расчетом на особенности восприятия: визуальный, аудиальный, кинестетический;
- создание ярких наглядно-образных представлений;
- обращение к личному опыту учащихся;
- свободный выбор форм выполнения заданий и представления результатов работы.
- вариативный характер домашнего задания.
Ход урока.
Этап урока
Задачи этапа
Содержание этапа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1. Организационный
Создание положительного настроя на урок
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ольга Павловна. Я классный руководитель 3"Б" класса, сегодня урок литературного чтения проведу у вас я.
Раздаётся стук в дверь, принесли письмо.
- Извините, пожалуйста, здесь 3 "А" класс? Им заказное срочное письмо.
- Да, но у нас сейчас открытый урок.
- Но это очень срочно!
- Хорошо, давайте.
- Ребят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>