леміне қарай қажетті материалдар мен құралдарды
іріктейді;
өз ойын суретте көрсетеді.
Кейбір тәрбиеленушілер:
сипатты қозғалыстарды жеткізеді, сюжет қосады;
өз ойын шығармашылықпен жеткізеді.
Тілдік мақсаттарДағдыларды дамыту.
Тәрбиеленушілер келесі іскерліктерін дамытады:
сюжет құру жөніндегі идеяларын ұсынады;
затты бейнелеудің ойын түсіндіреді;
сюжетті таңдау себептерін атайды;
композицияның мәнін ауызша түсіндірмелермен нақтылайды;
өзінің және басқа да жұмыстарды талдайды.
Көптілділік: мамандық – профессия – profession.
Негізгі терминдер мен сөз тіркестері:
арман, мамандық, қоғамға пайда, жұмыс орны, жеке гигиена.
Талқылауға арналған сұрақтар:
Сен келешекте кім болуды армандайсың?
Арманның орындалуы үшін не істеу керек?
Түрлі мамандықтар қандай пайда әкеледі?
Мамандық туралы сюжетті ненің көмегімен салуға болады?
Бастапқы білімАдамның сипатты қозғалыстарын сурете жеткізу дағдысы, ересектердің
еңбегі, мамандықтар әлемінің алуан түрлілігі туралы түсінік.
26
Жоспар
Жоспарланған уақытЖоспарланған іс-әрекетРесурстар
I. Оң көңіл күй(Ұ) Сабақта оң көңіл күй қалыптастыруМузыкалық
қалыптастыру. Қоңырау, соғыл,сүйемелдеу
Бізді өнер әлеміне шақыр. (бірқалыпты
0–1 минутПедагог жай ғана әдемі қоңырауды соғады. ғажайып әуен),
II. Өмірлік(Ұ) Педагог түрлі мамандықтағы адамдардыңқоңырау.
тәжірибенібейнелері бар иллюстрацияларды көрсетеді.
жандандыру. Балалардан бүгінгі суреттерінің не туралыИллюстрациялар:
Мақсаттыболатындығын түсінгендіктерін сұрайды. Мамандық«Адамдардың
тұжырымдау. дегеніміз не деп сұрайды (бұл – ад
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>