нания о буквах и звуках.
Личностные УУД: умение видеть проблему, формулировать цель, тему урока.
Технология проблемного обучения.
III. Составление плана работы
-Как мы будем писать строчную букву в?
Организует работу в парах.
-У вас на партах лежат конверты.
-Работая в парах, разложите по порядку полоски с пунктами плана (слайд 5).
Делают предположение: "Сначала составим план работы"
Работая в парах, составляют план.
План:
1. Анализ элементов буквы в.
2. Письмо буквы в.
3. Письмо буквы в в соединениях с другими буквами.
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других
Регулятивные УУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
Технология диалогового взаимодействия. Работа в парах.
IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.
1. Пальчиковая гимнастика
-Подготовим руку к письму. Отправимся в лес (слайд 6).
(На каждую произнесённую строчку соединяем по очереди пальчики левой и правой руки и обратно)
-Дикие животные
Водятся в лесу.
Здесь увидеть можно
Волка и лису,
Зайца и медведя,
Белку, кабана.
Прячет всех надёжно
Лесная тишина (На этих словах прикладываем указательный пальчик к губам)
Выполняют упражнение для развития мелкой моторики пальцев рук.
Личностные УУД:
ценностное отношение к здоровому образу жизни.
2. Правила посадки за столом во время письма
-Проверьте себя и своего соседа: посадку и правила обращения с ручкой
Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку
Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка.
Здоровьесберегающая технология.
3. Знакомство с написанием строчной буквы в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>