нный момент
Приветствие.
-Поделитесь улыбками и от всей души пожелайте друг другу добра и удачи.
Дети в парах, держась за руки, произносят слова хором вслух.
-Мы-умные! Мы-дружные! Мы- внимательные! Мы- старательные! Мы- отлично учимся и всё у нас получится!
Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю - у вас всё получится!
Проверка готовности к уроку (наличие учебной тетради "Прописи 2", ручки).
Приветствуют учителя, друг друга, эмоционально настраиваются на урок.
Проверяют готовность к уроку
Личностные УУД: самооценка готовности к уроку, положительная мотивация и настрой на урок.
Здоровьесберегающая технология.
II. Актуализация знаний
-Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю:
А О В У И Ы
(слайд 2)
-Что узнали про эту букву на уроке чтения?
(слайд 3)
Попробуем сформулировать учебную задачу сегодняшнего урока (слайд 4).
Используйте для ответа написанные на доске начала фраз:
-Писать строчную букву. . . . . (в)
-Писать буквосочетания и слова . . . . (с буквой в).
Отвечают на поставленные вопросы:
"Лишняя буква " В", т. к. она обозначает согласный звук, а остальные буквы обозначают гласные звуки". Буква может обозначать звук в-согласный, твёрдый, звонкий или звук в - согласный, мягкий, звонкий.
Формулируют совместно с учителем тему урока (Строчная буква в) и цель урока
(Научиться правильно писать строчную букву в. )
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено.
Предметные: з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>