ю информацию, заполните пропуски алгоритма построения линейных и столбчатых диаграмм. На работу 2 мин.
Карточка 3: Алгоритм построения столбчатой или линейной диаграммы.
1. Подобрать
шкалы, удобную для обозначения данных.
2. Изобразить шкалу на ,
а на отметить точки на равном расстоянии по количеству данных величин.
3. От выбранных точек построить ,
Высота которых равна значению данных.
(Учащиеся в группах заполняют недостающие пропуски в алгоритме)
-А теперь проверим что у вас получилось.
(Учитель, используя документ-камеру демонстрирует работу одной из групп, остальные группы проверяют свою работу. Затем учитель вывешивает новый алгоритм на доску)
- Что нужно сделать дальше?
- Для этого я предлагаю вернуться к пробному заданию. Можете ли вы теперь преодолеть затруднение? Слайд 10.
- Основываясь на открытый вами алгоритм, выполним это задание. Что нужно было сделать, напомните?
(Учитель параллельно с комментированием учащимися этапов алгоритма демонстрирует в презентации построение линейной диаграммы).
- Ребята, какие вопросы можно задать к данной диаграмме, чтобы проследить изменения по диаграмме?
- Хорошо поработали, необходимо отдохнуть.
Слайд 11.
(Учитель использует интерактивную видео - физминутку)
- Какой следующий этап урока?
- Настало время проверить себя в самостоятельной индивидуальной работе, которую вы выполните на Карточке 4.
Слайд 12. Обратите внимание задания в самостоятельной работе двух уровней сложности. Задания 2-го уровня - повышенной сложности. Какое задание вы будете выполнять - вы должны выбрать сами.
Приступайте к работе. На выполнение задания 4 мин.
(Учащиес
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>