тм построения круговой диаграммы, не используя компьютерные технологии.
(Учитель фиксирует алгоритм на доске)
-Сегодня мы продолжим работать с диаграммами, но узнаем что-то новое.
- Предлагаю поиграть в "День рождения". Встаньте те ребята, кто родился в марте, январе, мае, июле, июне. . .
Ребята, я не запомнила, сколько человек родилось в названные месяцы, чтобы сравнить, в каком месяце дней рождения больше. Какой способ фиксации информации может в этом помочь?
- Давайте вместе заполним таблицу. Слайд 5
Январь - 3
Февраль - 1
Март - 4
Апрель - 2
Май - 4
Июнь - 3
Июль - 2
Август - 2
Сентябрь - 2
Октябрь - 1
Ноябрь - 1
Декабрь - 1
- Что можно составить, основываясь на данные таблицы?
- Следующее задание "Построить круговую диаграмму" я предлагаю выполнить в группах на ноутбуках. Напомните, какая программа поможет Вам в этом?
- Не забывая о правилах работы в группах, приступайте к работе, на выполнение задания 4 мин.
Слайд 6.
(учащиеся выполняют задание в 3 группах)
- Проверьте по образцу полученные диаграммы. Слайд 7.
- Что вы можете сказать о получившейся диаграмме? Почему она не удобна для изображения?
- Как вы думаете, какой ещё существует способ изображения диаграмм, чтобы информацию было видно лучше?
(На доске появляется изображение) Слайд 8
- Чем еще удобнее данные диаграммы?
- Чему будет посвящен сегодняшний урок?
(Учитель открывает тему урока). Слайд 9
- Что вы повторили?
- Почему я выбрала именно это для повторения?
- Какое задание я вам сейчас предложу?
- Для чего?
3. Пробное задание.
- Выполните про
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>