я работают индивидуально, выполняют задание на карточках)
- Проверьте самостоятельную работу по образцу и оцените себя ( или ?) Слайд 13.
- В чём разница данных диаграмм?
- Какой вывод для себя сделают ребята, которые ошиблись в самостоятельной работе?
- Какова была цель урока?
- Удалось достичь цели?
- Что для вас было уже легко?
- Что было еще трудно?
- А что показалось самым интересным?
- А чему ещё хотелось научиться в построении столбчатых и линейных диаграмм?
- Проанализируйте свою деятельность, используя "Лесенку успеха". Слайд 14.
(учащиеся оценивают свою работу на индивидуальных Лесенках успеха)
- Домашнее задание: Составить задание для одноклассника: придумать таблицу с данными и на её основе построить на листе формата А4 линейную или столбчатую диаграмму, составить к ней несколько вопросов. По итогам ваших работ мы составим классный сборник заданий "Столбчатые и линейные диаграммы".
- Урок окончен, спасибо за работу!
Открытию нового знания.
Попробуем выполнить задание, в котором есть что-то новое, поймем, что еще не знаем, постараемся "открыть" новое знание сами.
С повторения необходимых знаний.
(в-а) :n
Круговые диаграммы
Строить диаграммы, основываясь на алгоритм, а также строить на компьютере в программе Exel
1. Найти часть от целого, которая принадлежит данной величине.
2. Найти величину угла каждой части.
3. Построить в окружности цен
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>