бное задание на Карточке 2. На работу 1 мин.
Карточка 2:
Основываясь на данные таблицы, постройте линейную диаграмму:
Имя ученика
Время на дорогу до школы
Таня
10 мин.
Игорь
30 мин.
Оля
15 мин.
(Учащиеся выполняют задание на индивидуальных карточках)
- Кто не выполнил это задание?
(Учащиеся поднимают руки).
- Что вы не смогли сделать?
- Кто выполнил это задание?
(Учащиеся поднимают руки. Учитель фиксирует на доске варианты ответов).
- Обоснуйте свой ответ.
- Какой следующий шаг на уроке?
- Давайте еще раз проанализируем, какое задание вы должны были выполнить?
- В чем затруднение?
- Почему возникло затруднение?
- Какова цель вы поставите перед собой на уроке?
(Учитель открывает шторку на интерактивной доске. Слайд 9 Учащиеся самостоятельно формулируют цель. Затем учитель открывает формулировку цели на доске, чтобы провести соответствие формулировок)
- Что вам поможет открыть алгоритм?
- Что вы повторяли в начале урока?
- Как в построении линейной и столбчатой диаграмм может пригодиться шкала и цена деления?
- А как будет располагаться данный координатный луч: вертикально или горизонтально?
- Вы заметили, когда я показывала иллюстрацию линейной и столбчатой диаграмм, что есть ещё один координатный луч. Как он расположен? Для чего он?
- Ребята, а пригодиться ли вам алгоритм построения круговой диаграммы в построении столбчатой или линейной диаграммы?
- Почему?
- Далее я вновь предлагаю поработать в группах. Используя данну
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>