умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения
4. Введение в тему с постановкой проблемы урока.
Вовлечь учащихся в процесс формулирования темы, цели, задач урока.
Открытие новых знаний, наблюдение над процессом изготовления льна
Как рубашка в поле выросла
Разбрасывал по полю отец горстями маленькие блестящие зёрна. Таня увидела и спрашивает:
-- Что ты, тятя, делаешь?
-- А вот сею ленок, дочка. Вырастет рубашка тебе и Васютке.
-У вас на партах лежат наглядные материалы- те самые зернышки льна. Рассмотрим, какие они?
- А еще льняное семя- имеет ряд полезных свойств, он оказывает оздоровительный эффект на человеческий организм. Из него можно приготовить вкусную кашу, отвар, масло.
Задумалась Таня: никогда она не видела, чтобы рубашки в поле росли.
-Ребята, а вы видели поля, на которых растут рубахи?
- Ой, куда нас привёл клубок?
- А давайте посмотрим, что из нашего льняного зернышка выросло (учитель проходит по классу и показывает детям гербарий).
- Это растение называется лён.
Недели через две покрылась полоска зелёной шелковистой травкой, поднялась, и на ней показались голубые цветочки.
-Ребята, давайте откроем рабочую тетрадь на странице 46, задание номер 1.
Путешествуем дальше!
-Ребята, а на что похожи эти маленькие голубые цветочки? (на пуговки, ягодки, на глаза)
Учитель рассказывает о процессе получения льна, вовлекая в рассказ обучающихся.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя, рассматривают зернышки льна,
Работают в рабочей тетради.
Учащиеся слушают р
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>