-С чем мы познакомимся?
- Чему научимся?
Действия педагогического целеполагания
Этим трудом занимались женщины! Они шили рубашки, платья, занимались рукоделием. Это очень тяжёлый и кропотливый труд.
"Какова пряха, такова на ней и рубаха"
-Какие слова в этой пословице вам не знакомы?
Пряха-это девушка, женщина, рукодельница, занимающаяся прядением.
- О чем говорится в этой пословице? Какая народная мудрость заложена?
Давайте сформулируем тему нашего урока (кто главный в процессе создания этих предметов, вещей).
Беседа с учащимися с опорой на их жизненный опыт, знания.
- А из чего, как вы думаете, люди шьют вещи, изготавливают предметы интерьера? (из ткани)
А откуда берется ткань?
Ответить на этот вопрос нам поможет волшебный клубок
(учитель достаёт из сундука клубок). Куда он покатится, туда мы и отправимся! Клубочек, как навигатор, ему необходимо задать маршрут.
Итак, задаём маршрут.
- Что на уроке о старинной женской работе мы хотели бы узнать?
-С чем мы познакомимся на уроке?
- Чему научимся на уроке?
Учащиеся объясняют смысл пословицы, определяют тему урока "Старинная женская работа"
Учащиеся формулируют цель урока.
Выдвигают предположения: как появляется ткань, о работе женского труда, с орудиями труда для изготовления одежды, с тканями, как отличать ткань на ощупь.
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать тему и цель урока, его последующее содержание.
3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Коммуникативные: вступают в диалог с учителем,
умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>