енить работу своего одноклассника. Если все 5 элементов соединены, верно, закрасьте красным карандашом в нижнем правомуглу, если 4 элемента верно- зелёным, менее синимцветом. Сверьте работу с образцом на экране (взаимопроверка, на экране правильный вариант с критериями оценки)
- Молодцы! Вы постарались!
- Покатился наш клубочек дальше и привел нас в мастерскую для шитья одежды. Где же мы очутились?
- Мы очутились у сундука с тканями
-Нам необходимо выбрать самую лучшую ткань для шитья старинного народного костюма. Сравнительный анализ
-У вас на парте образцы тканей, лен (натур продукт) и синтетический материал (сделанный из искусственных волокон) - один экземпляр на двоих.
-Попробуйте определить какая из них лён, если знаем, что эта ткань ценится тем, что легко пропускает воздух. ( характеристики тканей, какие и какая из этих двух ЛЁН)
Можете подуть через ткани на ладошку. Через какую из них легче прошел воздух и вы почувствовали его дуновение?
- Молодцы! А теперь наш клубок поможет нам вернуться обратно. Я задаю маршрут: а маршрут таков: Учебник окружающего мира, страница 74 (клубок катится, и показывает страницу этого учебника на экране) Внимательно прочитайте только нижний абзац и дополните наши знания о льне. У вас на это 2 минуты.
Учащиеся выполняют задания,
Оценивают результат выполнения работы, обмениваясь работами.
Учащиеся работают в парах, изучают на ощупь ткани, дают определение ткани, заполняют таблицу.
Учащиеся читают текс в учебнике (ознакомительное чтение), отвечают на вопросы учителя.
Личностные УУД: формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятел
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>