ассовой информации, улица 2.
Когда мы начинали свою профессиональную деятельность, очень популярным у родителей был журнал "Семья и школа", в котором в понятной форме рассказывалось о проблемах конкретных семей, о путях выхода из той или иной запутанной ситуации. Но времена изменились. Большинство родителей заняты зарабатыванием денег, их волнует только, накормлен и одет ли их ребенок, а проблемами воспитания им заниматься некогда. Также часто наблюдаем неблагоприятную обстановку в некоторых семьях, отсутствие общих интересов и семейных традиций. Но есть семьи, где собственная профессиональная карьера родителей не ставится в ущерб будущему их детей, где родители думают о том, каким человеком вырастет их чадо, уделяется огромное внимание духовно-нравственному воспитанию ребенка.
Химию принято относить к точным наукам. Возникает вопрос: "Можно ли воспитывать нравственную культуру посредством предмета химия?" У современного учителя, неважно какой предмет он преподает, есть немало средств и методов, с помощью которых он формирует творческие способности учащихся, их мировоззрение, способствует воспитанию высоконравственной личности, что является основной целью обучения.
Приобщение к проектной и исследовательской деятельности - лишь один из методов. Остановимся на нем поподробнее.
За несколько последних лет моими воспитанниками были созданы исследовательские проекты с экологическим содержанием. В процессе работы над проектом "Что делать с бытовыми отходами?" обучающиеся провели анализ бытового мусора, собранного в семьях за 2 дня, проверили стоянки для сбора мусора на улицах города, изготовили и развесили в микрорайоне школы кормушки из бросового материала. Также с помощью родителей был снят видеоролик, рассказывающий о вт
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 | 20 > >>