ра "Узнай меня"
Организует заполнение таблицы (учебник, с. 122)
Игра на определение знания сред жизни
Согласен/ не согласен
Правила: если согласен с высказыванием- один хлопок в ладоши, если не согласен - встать .
Подводит учащихся к выводу
Самостоятельно заполняют таблицу.
Высказывают предположения.
Формулируют вывод: существует 4 среды жизни
1. наземно-воздушная
2. Водная
3. Почвенная
4. Организменная.
- Освоение разных сред требует различных приспособлений;
- По внешнему строению организмов можно определить, какую среду они населяют и какой образ жизни ведут.
П. : воспроизводят по памяти информацию; структурируют знания
Р:Развитие навыков самооценки и самоанализа;
Таблица
V. Рефлексия
Фронтальная форма работы. Словесный метод.
Методический прием: беседа
- Закончите любое предложение, выразив свое мнение о сегодняшнем уроке:
:: Самое интересное на уроке было. . .
:: Мне понравилось. . .
:: Сегодня на уроке я так и не понял. . .
:: Меня заинтересовало. . .
:: Хотел бы узнать подробнее о. . .
:: Мне не понравилось. . .
:: Я считаю, что сегодня мы. . .
Отвечают на вопросы
Р. : проявляют открытость в осмыслении своих действий и самооценке; прогнозируют способы саморегуляции и сотрудничества; анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека
Устный опрос
VI. Информация о домашнем задании
Фронтальная форма работы. Словесный метод.
Методический прием: сообщение учителя
1. 39
2. Подготовить
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>