действий на языке и средствами, доступными обучающимся;
-включение в учебный процесс жизненного опыта школьников, опора на них в обучении, помощь в "присоединении" нового знания к прежнему знанию и опыту, обеспечение каждому ребёнку возможности понимания;
- исключение перегрузки школьников информацией, её непротиворечивость;
- обеспечение положительного эмоционального состояния детей в процессе обучения.
В целях профилактики утомления, нарушения осанки и зрения регулярно проводить физкультурные минутки, упражнения для глаз, для пальчиков рук, дыхательную гимнастику.
Физкультминутки.
Проводимые физкультминутки на уроках оказывают благоприятное воздействие на детей, обеспечивают активный отдых обучающихся, переключают их внимание с одного вида деятельности на другой, помогают ликвидировать застойные явления в органах и системах, улучшают обменные процессы, способствуют повышению внимания, усвоению учебного материала и активности детей на последующем этапе урока.
Чем младше дети, тем большую потребность они испытывают в движении. Наибольшая эффективность от физкультминуток достигается тогда, когда они разнообразны по форме и содержанию.
Оздоровительно-гигиенические физкультминутки можно выполнять как стоя около парты, так и сидя: расправить плечи, прогнуть спину, потянуться, повертеть головой, "поболтать" ногами. Можно проводить упражнения, которые выполняются строго под счёт, с равномерным чередованием вдоха и выдоха. Каждое упражнение рассчитано для укрепления определённой группы мышц. Сюда можно включить и ходьбу на месте, бег, прыжки, приседания и т. д. Эти физкультминутки чаще всего выполняются в рифмованной форме:
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потя
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>