2) Решение задания 2.
Учитель выслушивает придуманные задачи. Несколько задач учащиеся решают под руководством учителя. Решение записывают в тетрадях.
3) Самостоятельная работа по выполнению задания 3 с последующей взаимопроверкой и оценкой товарища.
V. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
Урок 63
Из меньшего числа нельзя вычесть большее
Цель: продолжить овладение способами свойств вычитания.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1. Индивидуальная работа.
5 - 5 . . . 3 3 . . . 0 16 . . .
4 4 . . . 3 - 3 . . . 14 - 14 . . .
7 0 . . . 0 8 . . . 0 6 . . .
У доски работают три человека. По окончании проводится проверка.
2. Фронтальная работа.
Игра "Угадай-ка".
Описание. Учитель показывает карточку с примером, дети называют пропущенное число, число открывается, дети читают пример.
3. Решение задачи на смекалку.
За забором выглядывают 10 лап цыплят. Сколько цыплят спряталось за забором? (5 цыплят. )
4. Задание на развитие внимания.
- Что одинаково? Что неодинаково?
5. Игра "Что изменилось?".
III. Работа по теме.
1. Создание проблемной ситуации.
К доске выходит ученик, берет линейку и с ее помощью решает пример: из 3 вычесть 5 (пример 3 - 5 записан на доске).
Ученик, ничего не подозревая, начинает рассуждать: "Найдем на линейке число 3 и отступим от него влево 5 шагов по одному шагу: один, два, три. . .
- Почему не получается вычислить? (Удивленно. )
Можно взять еще пример: 5 - 7.
- Какой вывод можно сделать?
Из меньшего числа нельзя вычесть большее.
Страницы: << < 175 | 176 | 177 | 178 | 179 > >>