Сравниваем

е чисел.
в) 3 4 12 - умножение чисел.
г) - ?
- Какие у вас возникли трудности? (Как объяснить действие на последней карточке. )
- Сегодня на уроке мы начнем знакомство с новым арифметическим действием.
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 102) с использованием цветных фишек.
- Разложите 10 фишек на две кучки так: по одной, потом еще по одной. . . Продолжайте. . .

- Сколько фишек в каждой кучке?
2. Задание 2 (с. 102).
- Разложите 9 фишек в три кучки поровну.

- Сколько фишек в каждой кучке? (3 фишки. )
- Возьмите 6 фишек и придумайте свое задание. (Надо разложить 6 фишек в три равные кучки. )

- Сколько фишек в каждой кучке? (2 фишки. )
- Возьмите 18 фишек и придумайте еще одно задание. (Надо разложить 18 фишек в 6 кучек поровну. )

- Сколько фишек в каждой кучке? (3 фишки. )
3. Задание 3 (с. 102).
- Сколько конфет на рисунке? (12. ) Сколько детей? (4. )
- Как вы думаете, можно ли поровну раздать эти конфеты?
- Возьмите столько фишек, сколько детей на рисунке. Разложите их в 4 кучки поровну.

- Сколько конфет получит каждый ребенок?

4. Задание 4 (с. 103) с использованием набора "Касса цифр".
- Рассмотрите схему. Что она обозначает? Что известно? (Большое красное кольцо показывает, сколько всего предметов, - 9. Малое зеленое кольцо показывает часть предметов от общего количества - 5. )
- Придумайте задачу по предлагаемому рисунку и схеме: (У Маши было 9 воздушных шаров, 5 шаров лопнуло. Сколько шаров осталось?)
9 - 5 4.
5. Задание 5 (с. 103).
Учитель читает предложения, учащиеся выбирают карточку с математической записью.
Увеличить 6 на 2 --
У