Сравниваем

счет.
1. Заполните пустые клетки.

2. Задачи в стихах.
На тарелке восемь слив,
Рядом с ними груша.
Сколько фруктов, сосчитай,
Съест сейчас Андрюша? (8 1 9. )
Мама яблоки купила,
На тарелку положила.
Их нетрудно сосчитать:
Красных три и желтых пять.
Сколько яблок купила мама? (3 5 8. )
3. Как на рисунке добавить 2 палочки, чтобы получилось пять треугольников?

II. Сообщение темы урока.
Учитель читает шуточное стихотворение Г. Сапгира.
Через рельсы переход,
А на рельсах - пароход.
Через речку - перевоз,
А на речке - паровоз.
Поменяем все местами.
Что теперь мы видим с вами?
Вот на речке - пароход,
Через речку - переход.
Вот на рельсах - паровоз,
Через рельсы - перевоз.
- Что не могло быть на самом деле? Мы будем на уроке отвечать на вопрос "Верно ли, что. . . . ".
III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.
1. Задание 1 (с. 100).
- Прочитайте данные числа. Верно ли, что в ряду пропущены два числа? (Верно. ) Какие числа пропущены? (15, 18. )
2. Задание 2 (с. 100).
- Прочитайте математические записи. Верно ли, что все записи можно распределить на две группы по результатам действий? (Верно. )
- Как проверить ваше предположение? (Надо выполнить сложение и вычитание. )
3. Задание 3 (с. 100).
- Какая фигура здесь изображена? (Четырехугольник. )
- Верно ли, что на чертеже можно найти пять треугольников? (Неверно. )

Учитель демонстрирует таблицу "Проверь себя".

- Сколько треугольников на чертеже? (4 треугольника. )

4. Задание 4 (с. 101).
- Сколько красных клубков? (6. ) Синих клубков? (4. )
- Сколько всего кл