я иллюстрацию в учебнике должна составить числовые неравенства. (записать на ламинированных карточках)
Ф Самооценивание своей пары по стратегии:
"смайлик". (Проверка: каждая пара называет по одному числовому неравенству, если дети согласны и у них есть такая запись, то ставят "" на своей карточке, другая пара следующее неравенство и т. д. Потом каждая пара смотрит на свою карточку, если стоят все "", то поднимают веселого смайлика, если есть минус, т. е. пара допустила ошибку в работе, то поднимают задумчивого смайлика.
(А)И Индивидуальная работа в тетрадях.
Задание: "Сравнить числа на пазлах", коллективная проверка по "цепочке".
Физминутка(отправляемся путешествовать в лес)
Мы шли-шли-шли,
Землянику слева нашли,
Сели, поели,
Опять пошли.
Мы шли-шли-шли,
Подберезовик справа нашли,
Взяли в корзинку,
Опять пошли.
(А)Г Групповое задание по учебнику.
Продолжаем наше путешествие и оказываемся на полянке, где живет заколдованное слово, и чтобы его расколдовать, вы должны решить примеры. Если группа справится с заданием, то сможет расколдовать слово и прочитать его.
(По завершению работы каждая группа прикрепляет лист к доске, сверяет ответы, если решили верно, то получается слово - снеговик)
Ф Самопроверка, самооценивание группы, если группа справилась с заданием, то получает большого снеговика, если были допущены ошибки, то группа получает маленького снеговика.
К Продолжаем работу по учебнику.
Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопросы:
-Сколько изображено снеговиков?(9)
-Сколько изображено головных уборов?(7)
-Хватит ли всем снеговикам головных уборов? Почему?
-Составьте соответствующую запись с помощью знаков сравнения.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>