r/>
16-21мин
21-24мин
24-26мин
26-32мин
32-35мин
35-38мин
(А)Г Задание: в группах составить по 5 верных неравенства.
Примерные варианты ответов: 11 10, 12 14, 15 17, 19 16, 13 18.
Ф Стратегия:"Три хлопка", каждая группа зачитывает свои выражения, если правильно, то другие группы делают три хлопка, если допущена ошибка, то ошибка анализируется и исправляется без хлопков.
К Вопрос всем учащимся: -Кто сможет объяснить, как вы сравнивали двузначные числа?(Дети используют знания предыдущих уроков, т. е. учащиеся рассказывают правила сравнения по разрядному составу: 1) чтобы сравнить двузначные числа, нужно посмотреть на число в разряде десятков, какое число больше в разряде десятков, то такое число и будет самым большим. 2) если при сравнении двузначного числа, где разряд десятков одинаковый, то надо смотреть и сравнивать разряд единиц. )
К Работа по учебнику
-Мы отправляемся в путешествие на лыжах.
Рассмотрите иллюстрацию в учебнике. Кого больше, мальчиков или девочек? Почему?
- Кого из детей на картинке меньше? На сколько меньше? Почему?
-Какие предметы на иллюстрации можно сравнить?(ёлочки, зайчиков, белочек)
-Сколько больших елочек? Сколько маленьких ёлочек? На сколько больше/меньше?
-Сколько всего зверей? Каких зверей больше, почему?
(А)П Задание: каждая пара учащихся, использу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>