Сравнение чисел

зможно примера 6) создается проблемная ситуация - с затруднением.
Побуждающий от проблемы диалог:
Учитель: "Вы смогли выполнить задания?". Ученик: " Нет. Не полностью".
Учитель: "Что не получается?". Ученик: "Сравнить числа в пунктах 4),5)".
Учитель : "Чем это задание не похоже на предыдущие?".
Ученик: "Здесь нужно сравнить положительные и отрицательные числа"
Учитель: "Какой возникает вопрос?"
Ученик: "Как сравнивать положительные и отрицательные числа".
Учитель: "Какова же тема нашего урока?" Ученик: "Сравнение положительных и отрицательных чисел".
Учитель:"Ребята, давайте вместе откроем правила, которые помогут решить примеры 4) и 5)".
4. Этап первичного усвоения новых знаний
- Ребята, как сравниваем числа на координатной прямой?
- Большее число всегда расположено правее, меньшее число - левее.
- Для того, чтобы лучше понять сегодняшнюю нашу тему урока, я предлагаю выполнить следующие задания: ( обучающая самостоятельная работа)
1) -У вас на партах лежат карточки с заданиями. Выполняете задания и делаете выводы.
Учитель проговаривает образец решения следующего примера на сравнение чисел -4 и -0,5 : "Так как -4 левее -0,5,значит -4 меньше -0,5".
( Учащиеся решают с места с комментариями).

-4 -2 -0,50 1 5
-2,5-1,75
Задание: На координатной прямой отмечены числа. Зная, что из двух чисел больше то, которое на координатной прямой изображается точкой, расположенной правее, и меньше то, которое изображается на координатной прямой точкой, расположенной левее, сравните:
а) 5. . . . 0; б) - 4 . . . 0; в) -2 . . . -4; г) -4 . . . 5; д) -0,5. . . 1; е)