авило в учебнике.
Теперь сравнить числа - 108 и - 365". (Дети сравнивают, опираясь на правило).
3) Учитель: "У нас остался еще один нерешенный вопрос: Какова закономерность в расположении положительных и отрицательных чисел на координатной прямой?". Ученик: "Положительные числа расположены справа от нуля, а отрицательные - слева от нуля". Учитель: "Теперь замените в этой формулировке несколько слов и получится новое правило". Ученик: "Положительные числа больше нуля, а отрицательные - меньше нуля". Учитель: "Продолжите мое предложение: "Если положительные числа больше нуля, а отрицательные - меньше нуля, то . . . "". Ученик: "Положительное число всегда больше отрицательного". Учитель: "А теперь, ребята, возвращаемся к тем двум примерам из шести, которые вызвали затруднения, где возникла проблема. 1) -8 и 6 ; 2) - 2 и -6".
( Ребята отвечают с комментариями). Учитель делает вывод: "Проблема возникла в ходе урока и на этом же уроке была решена. С возникшей ситуацией справились успешно, молодцы!".
4)Работа с рабочей тетрадью на странице 144 (отвечают с места по желанию учащихся)
Вставьте пропущенные слова так, чтобы получились верные высказывания.
А) Из двух отрицательных чисел меньше то, у которого, и больше то, у которого.
Б) Любое отрицательное число нуля.
В) Любое положительное числонуля.
Г) Любое отрицательное число любого положительного числа.
Д) Накоординатной прямой точка с большей координатой лежит точки с меньшей координатой.
5). Работа с учебником. Прочитайте рубрику "Говори правильно".
5. Физминутка ( слайд 5)
Игра " Найди ошибку". ( Слайд 6) - Если считаете "правильно&quo
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>