- прививать учащимся навыки организации самостоятельной работы;
- умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем;
- воспитывать ответственность и аккуратность.
Развивающие задачи урока: (формирование регулятивных УУД):
- развивать умения учащихся анализировать, делать выводы, определять взаимосвязь и логическую последовательность мыслей;
- развивать умения слушать и исправлять речь своих товарищей;
- тренировать способность к рефлексии собственной деятельности и деятельности своих товарищей.
Планируемые результаты:
1. Личностные: развитие умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, понимать смысл поставленной задачи.
2. Метапредметные: развивать умение понимать сущность алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.
3. Предметные: формировать умение изображать числа на координатной прямой; выведение правил сравнения положительных и отрицательных чисел;
формировать умение сравнивать числа, приводить примеры.
Основные понятия: координатная прямая, модуль числа, положительные и отрицательные числа, нуль.
Методы организации работы:
-словесные методы (эвристическая беседа, чтение);
-наглядные (демонстрация презентации);
-проблемно-поисковый;
-метод рефлексивной самоорганизации.
Литература: Н. Я. Виленкин и др. Математика 6кл. М. : "Мнемозина" 2012. Рекомендовано Министерством образования и науки РФ.
Этапы урока:
1. Организационный момент
2. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Постановка целей и задач урока
3. Актуализация знаний
4. Этап первичного усвоения новых знаний
5. Физминутка. Игра "Н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>