озможностей, творчеству. Содержание образования представляет собой среду, в которой происходит становление и развитие личности ребёнка. Подход к ребёнку идёт через атмосферу любви, заботы, сотрудничества. Всё обучение проходит через душу ребёнка. Любое обучение должно воспитывать. Учитель тоже должен быть активной личностью с высокими нравственными качествами. Учитель-друг, готовый всегда придти на помощь. Я использую в своей работе индивидуальный подход, который находит развитие в данной педагогике.
Б) Технология проблемного обучения Дж. Дьюи, в которой основное внимание уделяется успешности обучения. Я в своей работе стараюсь создать такую среду, в которой дети максимально реализуют все свои способности. Задания должны быть дифференцированными, оптимальной трудности. Ребёнок должен видеть свое успешное продвижение вперёд по дороге знаний. Дети не должны бояться ошибиться. Я в своей работе широко использую карточки-опоры, схемы. Некоторый материал для облегчения запоминания представляю в алгоритмизированной форме.
В) Технология развивающего обучения, где основное внимание обращено на активно деятельный способ обучения, на развитие интеллектуальных способностей ребёнка. Учебный материал я предлагаю детям таким образом, чтобы он выполнял не только образовательные, но и развивающие задачи. На каждом этапе урока должен формироваться и совершенствоваться целый ряд интеллектуальных качеств личности. Это достигается путём внесения изменения в содержание и организацию процесса обучения. Я реализую следующие принципы проведения уроков:
- Принцип разностороннего развивающего воздействия на интеллект. Подбираю такие задания и упражнения, в процессе выполнения которых у учащихся формируются не только знания, умения и навыки, но одновременно вырабатывается целый ряд
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>