t;Ц", то приступаем к его автоматизации.
Этот звук лучше автоматизировать в словах, в которых он находится на конце.
Придумываем предложения с этими словами.
Учим с ребенком пословицы, загадки, стишки.
Постановка звука "Зь" (один из методов личного пользования)
ЗВУК "Зь"
При этом звуке зубы обнажены в "улыбке", почти сомкнуты. Язык упирается в шейки нижних зубов (в нижние десны) и напряжен. Струя воздуха направлена на передние зубы через кончик языка. Складки сомкнуты, вибрируют: есть голос.
При подражании следим, чтобы ребенок правильно сохранял положение зубов, губ, языка, струи воздуха при звуке "Зь". Точно выполнял движения кистями, пальчиками. Когда звук будет хорошо отдельно получаться, то можно приступать к его закреплению.
Закрепляем сначала этот звук в слогах, а затем в словах с этими слогами.
Затем придумываем предложения со словами, в которых содержится звук "Зь".
Учим наизусть стишки и загадки.
Постановка звука "З" (один из методов личного пользования)
ЗВУК "3"
При этом звуке положение губ, зубов и языка такое же, как и при звуке "С". Но этот звук "3" звонкий: складки сомкнуты и вибрируют, т. е. он произносится с голосом. Эго нужно объяснить ребенку и на слух, и на тактильное ощущение, т. е. положить руку ребенка на гортань и произнести поочередно звуки "С" и "3". При звуке "3" ребенок будет ощущать вибрацию гортани.
Учимся подражать комарику. Комарик летел и протяжно звенел - "33333".
Для правильного подражания нужно: обнажить все зубки в "улыбке", расстояние между зубов примерно 2 мм, кончик языка упирается в верхнюю часть нижних зубо
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>