ние к самоутверждению, желание найти свое место в коллективе и т. п.
«Интерес» и «интересно» - однокоренные слова. Поэтому учащимся будем интересно учиться, если их заинтересовать Чем? Для этого есть много возможностей, проблема в том, что мы не всегда их используем или не знаем, как это сделать.
Педагогика предлагает следующие способы мотивации учения:
убеждение учащихся в практической необходимости изучаемого;
эмоциональное воздействие , создание ситуации занимательности;
экскурсы в историю предмета;
создание проблемных ситуаций и коллективный поиск их разрешения;
вовлечение учащихся в дискуссию по изучаемому материалу;
стимулирование новых достижений;
объективность контроля и оценки;
гласность и перспективность оценки учебных достижений учащихся.
В практической деятельности педагога очень важным моментом является начало урока. Первые 3-5 минут урока можно посвятить сообщению или беседе, размышлениям о необычных явлениях, ситуациях, относящихся к вашему предмету. Можно также начать урок с необычного, проблемного вопроса, т. е. методически грамотно организовать «вход в урок». Например,
1/ на уроке литературы: «На какой вопрос никто и никогда не ответит: «Да»?
( на вопрос: «Вы спите?»);
2/ на уроке астрономии: «В астрономической обсерватории ведут поиск новых и сверхновых звезд. Для этого ежедневно фотографируют один и тот же участок неба. И хотя он невелик, на нем в телескоп видно несколько десятков тысяч звезд. Как среди них обнаружить новую звезду, которой еще вчера не было?
( На позитив (белые точки звезд на черном фоне) накладывают вчерашний негатив (черные точки звезд на прозрачной пленке). Все звезды, кроме новой, которой вчера не было, совпадут и не будут видны);
3/ на уроке русского
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>