ание, рассказ, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров, задач и др.
( Норма - 4-7 видов за урок) Частые смены одной деятельности другой требуют от учащихся дополнительных адаптационных усилий.
Среднюю продолжительность и частоту чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма - 7-10 минут ; число видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и т. д. Норма - не менее трёх.
Чередование видов преподавания. Норма не позже чем через 10-15 минут.
Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся. Это такие методы, как метод свободного выбора ( свободная беседа, выбор способа действия, выбор способа взаимодействия; свобода творчества и т. д. ); активные методы ( ученики в роли учителя, обучение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар, ученик как исследователь); методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, выражения, самооценки и взаимооценки).
Место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами), умение учителя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения.
Позы учащихся, чередование поз.
Физкультминутки и другие оздоровительные моменты на уроке - их место, содержание и продолжительность. Норма на 10-15 минут урока по 1 минуте для трёх лёгких упражнений с тремя повторениями для каждого упражнения.
Наличие у учащихся мотивации к учебной деятельности на уроке. (интерес к занятиям, стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т. п. ) и используемые учителем методы повышения этой мотивации.
Наличие в содержательной части
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>